秒秒分分

时光如梭

叶儿飘落

春已走过

秋高气爽

外出时刻

下班休闲

沱河岸边

爸爸妈妈

还有宝贝

按下快门

记录成长

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    打开蓝色笔记本，那束被风蚀的玫瑰花依然静静地绽放着他它的美丽，我的心也随之温柔起来......

    记得去年的七夕节，你因公出差飞往云南，我只好与小小王子--乐乐共度这一美好的夜晚，天亮的时候收到你的短信：你说你已到大理，你祝我情人节快乐，你还说爱到不止这一天，爱我是一辈子的事......

     就这样，我信手写下了这些文字-------

　　亲爱的老公，没有我在你的身边，你在想我吗？我在想你~~~~~~~

    今天又是N次想你，怎么办？离你回来的日期越来越近，我的思念越来越浓······

   
     又是一年牛郎和织女相会的日子，又是一个情人手牵手的夜晚······你的手放在了谁的手里？我的手放在童年的你（儿子）的小手里 ······

     2月14日的西式情人节，在那个春夏微凉的夜晚，你值夜班未能回家，只有肚子里的宝宝陪着我，那个美妙的夜晚虽然我们没在一起，但可以同时欣赏着天上繁星闪耀的美。七月七日中式情人节，在这个晴朗的夏秋之夜，你又不在我的身边，飞往云南途中的你，你一定路过了银河，看到在银河相会的牛郎织女吗？听到他们的脉脉情话吗？这个温暖的夜晚我和宝宝是在妈妈家度过的，我寻找到了银河东西两边最闪亮的牵牛郎星和织女星，他们隔河相望，遥遥相对；在葡萄架下听到了两人在天上相会时的脉脉情话：不管有没有七夕，我们的心在每一分、每一秒都思念着对方， 我会爱你一直到永远······  

     是啊，老公，虽然情人节的时候，我们不能在一起，但是我知道，不管有没有情人节，我们的心都在每一分、每一秒都思念着对方，我会爱你到永远，你也一样······噢，8月30日又是一个七夕节，这样，相爱的牛郎和织女可以再次相见，2006年的情人节，我们终于可以在一起度过了，爱真的可以感动上天······

      
     在漫漫的人生中，遇到了生命中另一半的你，所以我是最幸运的女人！和最爱的你组成了完美人生，所以我是最幸福的女人！老公，你是我最简单的快乐，你是我最美好的人生，因为有你的爱，所以我是一个幸福的小女人~~~~~~~~~~

    喜欢把手放在你宽大的手里；喜欢躲在你温暖的怀里；喜欢被你亲吻的甜蜜；喜欢陶醉着你给我的幸福；喜欢想像着几十年后我们的样子；喜欢对你说：我爱你！

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写给早教

                                -------随想随笔(见笑啦 )

你的魅力

幅射整座星球

天南地北的妈妈

跨越千山万水

来此相聚

你的魅力

像一个大的磁场

紧紧地吸引着我们

无论多么忙碌

不忘登陆

为开发人气资源

为留住人才妈咪

为架起友谊桥梁

为将网络的友谊

在现实生活中延伸

......

建议早教组织妈妈

大聚会

这不仅可加深早教与会员

会员与会员的情感

更为重要的是

增强了凝聚力

为了早教的繁荣富强

为了妈咪宝宝欢聚一堂

特向大家征集意见

如果您同意或不同意

请留下您的建议

......

望广大妈妈群策群力

踊跃献策

使早教的聚会能够

成为我们盛大节日

......

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给你5分钟，写下我的优缺点（把爱情叫醒）

            七月，芙蓉绽得枝头娇艳水灵！  

     七月，荷花映得脸庞腼腆含蓄！         

          岁月像翻书一样，在我们的手中一点点的流逝，激情澎湃的爱情也变得像湖水一样清静，我们带着弥足珍贵过去的心情，沉淀积聚的记忆......

    曾经有一种心情，从第一次看到你、第一次与你交谈、牵手，便开始浪漫起来，彼此的感情像树一样的情意，深深包裹在那细细的年轮里， 在那种心情里，在幸福中弥漫，让爱散发着芬芳的气息，溢香如丹的情感流出自己寄托一生的祈愿。

    当一切都成为如梦的回忆，不防给彼此5分钟，铺开一张白纸，静心所思，写下对方的优点和缺点，相信这5分钟会给你们的生活带来心归浪漫的情怀、带来记忆的感动、带来恋爱的甜蜜、带来生活的永远幸福与珍惜！

    5分钟，写下爱的回忆，重新播种爱的种了，让它长成成片的风景，永驻在你们幸福生活里，让爱情故事永远悠久......

    倚情七夕，托着家庭，就着幸福，扯起爱情的风，永远沐浴在爱的幸福里......让我们带着爱走进浪漫的故事，和爱的他一起慢慢变老，老的哪儿也去不了，依然还是你手心里的宝......

    亲爱的妈咪们，让我们拥有一个美丽的七夕！让爱永恒！！让家庭幸福！！！  

       夏季的早晨真好，起床后的天空就晴空万里，拉开窗帘，室内的阳光洒满了整个房间，虽然有些热，但拥有这充足的阳光有种甜甜幸福的感觉……
      今晨的第一抹阳光唤醒了乐乐，起床的他就要看巧虎，害怕养成小电视迷，所以我不赞同睡前醒后看电视的习惯。把他被书和玩具包围的天地里，我和乐爸去洗刷了，洗刷声中听到来自客厅乐乐喊爸爸妈妈的声音，我伸出脑袋问他什么事呀？他指点电视说‘虎’，我明白了他想看巧虎，我摇摇头说：“宝贝不可以，瞧你的机器猫要唱歌了”。因为我要出差，所以赶忙收拾着东西，老公刚生病刚好，有点拉肚肚。我们都没理他，一会听到他喊姑姑，我想或许他想姑姑、或许他习惯姑姑陪他玩，也许是姑姑迁就他吧。
      近7点钟的时候，我们要出门了，爸爸抱起被冷的一会的他说：“宝宝为什么喊姑姑不喊爸爸妈妈呢？”没想到小家伙用一个动作和表情回答了我们：小脑袋一低，眼睛一瞪‘嗯’。天哪，他竟然记得我们对他进行严厉批评的样子。

一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。
二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。
三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。

１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，
三人小组爱说话，四个小兵不害怕，
五个朋友力气大。

01起床歌
小宝宝，起得早，
睁开眼，眯眯笑，
咿呀呀，学说话，
伸伸手，要人抱。

02穿衣歌
小胳膊，穿袖子，
穿上衣，扣扣子，
小脚丫，穿裤子，
穿上袜子，穿鞋子。

03小镜子
小镜子，圆又圆，
看宝宝，露笑脸，
闭上眼，做个梦，
变月亮，挂上天。

04叮铃铃
叮铃铃，叮铃铃，
一会远，一会近，
小宝宝，耳朵灵，
听铃声，找到铃。

05看画报
小娃娃，看画报，
睁大眼，仔细瞧；
布娃娃，哈哈笑，
伸出手，要你抱。

06胡萝卜
胡萝卜，大白菜，
嫩豆腐，鲜牛奶，
红苹果，绿黄瓜，
吃得多，长得快。

07逛公园
逛公园，宝宝笑，
东看看，西瞧瞧；
花儿香，鸟儿叫，
小草绿，小树摇。

08小汽车
小汽车，嘀嘀嘀，
开过来，开过去，
小宝宝，当司机，
送妈妈，上班去。

09小鹅毛
小鹅毛，飘呀飘，
飘上天，不见了；
小鹅毛，飘呀飘，
飘下地，睡着了。

10光脚丫
小娃娃，光脚丫，
扶着走，跪着爬，
蹲一蹲，站一站，
嘣嘣跳，快长大。

11拍拍手
拍拍手，点点头，
敬个礼，握握手；
拍拍手，点点头，
笑嘻嘻，好朋友。

12扔皮球
小皮球，举高高，
扔出去，它就跳，
跳到东，跳到西，
跳到鞋里藏猫猫。

13学画画
小娃娃，学画画，
大蜡笔，手中拿，
画小鸭，叫嘎嘎，
画小马，骑回家。

14大鞋子
大鞋子，像只船，
爸爸穿，我也穿，
一二一，向前走，
走呀走，翻了“船”。

15搭积木
大积木，红黄蓝，
小宝宝，最爱玩，
搭火车，钻山洞，
盖高楼，连着天。

16上楼梯
一二三，三二一，
小宝宝，上楼梯，
不用扶，不用抱，
跨大步，走上去。

17洗澡歌
小鸭子，嘎嘎叫，
走呀走，摇呀摇，
见了水，要洗澡，
扑嗵嗵，往下跳。

18讲故事
月光下，摇篮旁，
宝宝听，妈妈讲；
小猴子，捞月亮，
月亮和它捉迷藏。

19小星星
小星星，亮晶晶，
白天睡，晚上醒，
不说话，眨眼睛，
看宝宝，笑盈盈。

20睡着了
摇篮里，静悄悄，
小宝宝，要睡觉，
闭上眼，盖好被，
小宝宝，睡着了

球宝宝， 蹦蹦跳，
　    一蹦一跳要人抱。
　　你要抱，我要抱，
　　落在地上它又跳。
　　这边跳来那边跳，
　　追得大家哈哈笑。

草地上，风儿吹，
　　蒲公英，打瞌睡，
　　梦见怀里小宝宝，
　 变成伞兵满天飞。

 小鸭子，呷呷呷，
　小青蛙，呱呱呱，
　　两个好朋友，
　　爱说悄悄话：
　　你好啊！你好啊！
　　我们从来不吵架。

大白米饭，豆腐鸡蛋，
　　       青菜肉汤， 喷香喷香。
　　我来装个大老虎，
　　阿呜一口都吃光！

爷爷奶奶年纪大，

　 驼背弯腰眼睛花。
　　我给爷爷捶捶背，
　　我给奶奶倒杯茶。
　　爷爷奶奶笑哈哈，
　　都夸我是好娃娃

咪咪咪，咪咪咪，
　　哪里来的懒东西？
　　妈妈叫它洗个脸，

自己来，自己来，自己起床坐起来。
　　   自己的衣服自己穿，自己的帽帽自己戴。
　　   自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。
    自己刷得牙儿净，自己洗得脸儿白。
自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

     语言是思维的工具，思维能力又是智力的核心。因此，孩子早期的语言训练就成了其早期智力开发的关键。如今，许多年轻的父母也已意识到孩子早期语言训练的重要性，但在具体实施过程中，还存在以下误区。
    1．“奶话”误区：“奶话”指刚出生8～9个月的婴儿，随着成人的语音刺激“咿咿呀呀”学话。这时，年轻的父母看到孩子想要说话的急切样子，便教起了诸如“汪汪(狗)”、“咕咚咕咚(喝水)”之类的奶话。这种教授方法虽然生动有趣，符合孩子的特点，有助于孩子形象思维的开发，但是却容易忽略孩子抽象思维的培养与发展。其实，对于孩子来说，记住“狗”和“汪汪”所花的时间相差无几，而前者是迟早要学的语言，后者却是不久就要抛弃的语言。
    因此，为了使孩子的思维能力得到全面的开发，家长在教孩子学说话时，应注意将理性词汇和感性词汇相结合。
    2．“方言”误区：方言代表着一种地域文化，用方言来表情达意更亲切。因此，父母用方言对孩子进行语言训练是长期以来的一种普遍现象。但其实这也是训练孩子学习语言的误区。
   家长应尽早地帮助孩子学会听普通话、说普通话，这对孩子将来识字和阅读有直接帮助。如果学得晚，孩子会认为“这不是我的语言”而不愿说。这不仅影响其早期阅读，还会减缓其把书面语言变成思维语言的进程，对孩子的智力开发很不利。
    3．“语言能力估价”误区 ：“语言能力”是指婴儿在出生后接受语言文字教育的能力。在确定孩子语言文字接受能力的时间方面，家长往往认为在孩子出生后15天甚至更早的时候，给孩子输入词汇是天方夜谭。其实，这种认识是错误的。在胎儿4月龄以后，就逐渐具有了接受语言、声音刺激的能力，更何况产后呢。
   家长们对孩子语言能力过低的估价，是造成有些孩子语言表达能力低下的重要原因。
    4．《哈佛─刘亦婷》一书透露了这样一个秘密：从刘亦婷出生后15天开始，她妈妈就坚持每天给她输入大量常用词汇，使刘亦婷在6个月时理解语言的能力就有了质的飞跃，这极大地开发了她的智能潜力，并为她日后成为哈佛大学学生奠定了坚实的基础。同样，济南一位叫李超然的女孩，在出生6个月零21天时就能准确辨认143个汉字，成为世界上识汉字最早的幼儿，上海大世界吉尼斯总部向其颁发了《大世界吉尼斯之最》证书。由此可见，至少孩子生下来就能被动地接受各种各样的刺激。如果大人能够有选择地给孩子输入有用的信息，就能有效地刺激他们大脑神经的发育，这对于发展孩子的智力潜能有着不可估量的意义。
   早期语言训练是开启孩子智慧大门的钥匙。要想把孩子培养得更聪明、更富有智慧，就要十分重视胎教和婴幼儿的早期语言训练。

小孩咬字、吐字不清晰,俗称"大舌头"。调查发现：6岁以前的小孩"大舌头"大约占20%。

　　原因

　　1、生理问题。比如口腔发育不够成熟、两舌系带过长或过短。有的小孩构音条件不够好,造成说话"大舌头"。

　　2、抚养问题。现在都是一个小孩,很多父母采用错误的方法。比如小孩喝水、喝饮料,不用吸管,喂给小孩喝；怕食物消化不好,总是把食物做的偏软,比较烂,其实这样做不利于小孩发展咀嚼功能；有的小孩不会吹蜡烛；嗅觉的训练太少,闻各种各样的气息、各种各样的味道太少,说话时,呼吸、咀嚼都要用上,有的小孩不会咀嚼,吃到硬一点的食物,就吐出来。这样发音就会不清楚。有的小孩说长一点的句子,脸就憋得通红,说明他的协调能力还不够好。这些原因造成的"大舌头"是比较多的。

　　预防

　　1、让小孩经常闻花香；香喷喷的饭菜端上来以后,先不要着急吃,闭上眼睛闻闻今天是什么饭菜？"今天的饭菜香不香？"把乒乓球放在一盆水里,吹乒乓球从一边吹到对边；不要老吃流质的食物,多练习咀嚼；多练习舌头的舔、弹力,多教给小孩弹舌,不要小看这种练习,这与小孩能说出完整的话有很大的关系。这种小游戏在小孩几个月时就可以开始做了,这样更能使小孩言语更清晰,就不会等到小孩四五岁时还说话不利落,发音不清楚。

　　2、妈妈自己说话的语速要慢,吐字要清晰,让小孩有一个正确的判别声音的来源。这也是非常重要的,有的妈妈自己说话语速快,小孩子跟不上,也会出现语言方面的问题。

　　如果发现小孩在三岁时还吐字不清晰,就要做耳鼻喉的全面检查。如果这一切都没有问题,就要在日常生活中培养小孩良好的语言习惯。看图片,发音,这就要求妈妈本身发音清晰、语速慢,让小孩多看妈妈的嘴型,模仿妈妈的发音。

　　及时发现

　　两岁以下的小孩发音不是很清晰,没有很大的问题,因为他在成熟的过程中。三岁的小孩基本上发音就不错了。如果"s""sh",发音不清楚,让小孩跟着妈妈学,看着口型学,训练后没有改善,那么可能就是小孩的构音器官有什么问题。就要求爸爸妈妈带领小孩做一些相应的检查。有的小孩自己发音不是很准确,但是在妈妈的教导下,他的发音是准确的,这是因为他自己还掌握不了复杂的语言,或是说话时不注意,这样的小孩在语言熟练后就好了。

　　小孩"大舌头"多数属于构音器官不够成熟,或是还没有养成发音动作,没有掌握这种方法。小孩在活动中总要与同伴、父母、老师接触,发音不准确的小孩会随着年龄的增长会更加自卑。而是不会更加注重去表现自己,因为他平常说话不好,别人会笑话他。所以,他自己就不愿意与别人交往了。

    从3岁半至4岁左右，便可对孩子逐渐开始进行“语言的教育”了。虽然孩子还处于朦朦胧胧的情形，但是，大脑的发育已能达到凭自己的判断懂得言语中的“不行”是指“不能做这种事”的意思。接着，过了4岁半以后，自制能力也进一步加强，这时，“不行”一句话就完全能顶用了。虽然孩子认识是模糊的，但是，他已经开始懂得因果关系的道理了。
　　迄今为止早已经反反复复地有着多次“不行”、“不可以”的“成绩”的情况，孩子听惯了的“不行”有时会奏效，有时却没有一点儿作用。这时候父母和孩子之间会产生认识混乱，孩子的紧张情绪变得更加严重，于是容易产生腹痛、食物中毒、哮喘等情况。
　　对2岁的孩子如果家庭教育得当，这个时候就没有必要采取“不要做这事，好吗？”等等请求的方法。由于孩子早已开始不完全地懂得了为什么会挨批评的简单理由，所以，认为不行的时候就毫不犹豫地进行“不行”的教育。同样的事，有时候放纵有时候却“不行”的做法是不可取的。如果用“不行”这句话来解决的情况下，最好不要说那些“为什么做这种事？”“说几遍才能记住？”等等的话。这样才能使孩子自我思考自我控制，并能使孩子开动自己的脑筋。
　　尽管如此，到了这个阶段，正像前面所述的那样，这个孩子迄今为止的家教方法将产生巨大的影响，现今4岁左右的孩子们，由于一直受着忽视年龄的混乱家庭教育，他们只会把母亲们看成像魔鬼一样的在乱吼乱叫。当孩子逐渐地开始有了自控能力，而且已经达到懂得简单事物的道理时，父母应该进行利用这种能力的家教，这难道不是既不使大脑发展萎缩，又是方法得当的教育吗？
　　譬如，有个4岁的孩子在拥挤的电车中吵闹着无论如何要有座位。这时候，你结果对他说：“站起来”，这年龄的孩子已经能够接受了。比方他仍吵着要座位，只要说一声“现在不行！”他也还是能听从的。如果家教方法不对头，孩子则会更加吵闹地想要达到目的，这时候母亲绝对不能妥协，请母亲们表示出自己毅然决然的态度。
　　即使过了4岁，自我控制能力还不强的孩子，有的情况下在2岁或者3岁的时候，就应当花费相当的工夫。但老是这样仍属于年龄不相应，而且对于发挥孩子的能力也不会起到很大作用。
　　忽视年龄的、杂乱无章的家庭教育既无效果，还会产生许多不良影响和副作用。因此，我强烈地提倡“实行符合年龄的教育！”